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雨点儿课件
教案课件是教师每天都要完成的一项重要任务。为了确保教学过程的连贯性和完整性,教师必须按照质量和时间要求准备好教案课件。那么,如何编写优质的教案课件呢?小编在这篇关于“雨点儿课件”的文章中,整理了相关内容,希望能给您提供有价值的知识,并满足您的需求。
雨点儿课件【篇1】一、说教材
1、《雨点儿》是人教版小学语文第一册的一篇科学童话,课文运用拟人的手法,通过大雨点与小雨点的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了它花更红,草更绿。是雨水滋润了万物,万物的生长都需要雨水。本文结构层次分明,情节性强,语言浅显易懂,适于学生阅读。
二、说学情
一年级的学生经过四个多月的学习,对带拼音的课文基本能读通,也掌握了一些简单的识字方法。但他们有意注意的时间短、好玩、好动,同时对于故事性的文章还是第一次接触。所以教学中,我根据学生特点投其所好,积极地给学生创设情境,让他们在动脑、动口、动手中完成对文本的学习。
三、说目标
根据教材特点和学生情况,我拟订了如下教学目标:
1、知识目标:认识11个生字,会写“方、半、巴”3个字。
2、能力目标:能正确流利有感情地朗读课文;理解课文内容,懂得雨水与植物生长的关系。
3、情感目标:激发学生对大自然的热爱之情,感悟大自然的美妙。
4、教学重点:识字,有感情地朗读。
教学难点:了解雨水与植物生长的关系。
四、说教学设计
对于这篇课文的教学我将从三个方面来进行:
1、倡导自主学习,合作交流的识字方式。苏霍姆林斯基说过:“人的内心有一种根深蒂固的需要——总觉得自己是一个发现者,研究者,探询者。在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈”。因此,在识字教学环节,我放手让学生自己去读,去看,去发现字音,字形特点,在小组学习中,交流各自的识字方法,体验发现之美,感受合作乐趣。真正做到新课程所提出的:反对教师带着知识走向学生,鼓励学生通过思考与协作主动地获得知识的理念。
2、指导学生在境中读,读中悟。孩子们学习语文应该是一种美丽畅想,在要求自主感受,个性体验,人文熏陶的新课标环境下,我们的语文教学更应该给学生提供一个畅想的空间。教学中,我将充分运用多媒体课件图文并茂,音画结合的效果,积极地给学生创设美好的意境,让他们在境中有感情地朗读,读出个性,读出体验,在读中有所知,有所感,有所悟。由读到悟,理解课文,升华感情。
3、引导角色转换,发挥想像,体验情感。
查看更多>>尊敬的用户,感谢您访问我们的网站。教师在工作中的一项重要任务是编写教案和课件,然而这并不是一项随意的工作。一个良好的教学过程需要建立在合理的教案基础上,那么什么样的教案和课件才是优秀的呢?我们为您准备了“雨点儿课件”的精选分享,希望能为您提供有价值且丰富的内容。再次欢迎您访问我们的网站,期待为您服务!
雨点儿课件 篇1教学目标
1、学习课文,理解“数不清”、“飘落”等词语的意思。
2、能正确流利地进行分角色朗读课文。
3、看图展开合理的想象,会用“从”字说话。
4、理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学重点、难点
教学重点:理解课文内容,有感情地朗读课文。
教学难点:能展开合理的想象,用“从”字说话。
教学准备
1、cai课件。
2、小黑板。
3、雨点儿的头饰。
教学流程
一、创设情景,导入新课
云妈妈有很多的孩子,他们的名字叫什么?(齐读课题)
现在他们离我们可远了,让我们呼唤他们下来吧!(配上手势呼唤)
听了你们热情的呼唤,他们可开心了,瞧,他们来了!(播放课件:下雨的情景)
他们正在对我们笑呢,让我们和他们打声招呼吧!
二、导读第一段
过渡:想和他们交朋友吗?赶快打开书本,自由读课文的第一段。
生自由读后交流:你读懂了什么?结合学生回答,理解“数不清”、“飘落”。
1、理解“数不清”:请小朋友看着这些雨点儿数一数,能数清吗?(师板画:雨点儿)
你还知道什么也数不清?指导朗读。
2、理解“飘落”:你能不能用手做个飘落的样子?
你还知道哪些东西从空中落下来也可以用飘落这个词呢?
这些东西从空中落下来都是慢悠悠的,读这个词也要慢点。
3、数不清的雨点儿飘落下来是多美的情景啊,让我们通过朗读把这种美带给大家吧!(齐读)
三、导读2~4段
过渡:雨点儿离开了云妈妈的怀抱,在天空中飘啊飘。半空中,大雨点儿和小雨点儿说起了悄悄话,你们想知道他们在说些什么吗?打开书本朗读课文2~4段。
1、自由读,边读边用直线划出大雨点儿说的话,用波浪线划出小雨点儿说的话。
2、大雨点儿问小雨点儿什么呀?(指名读)用不同的语气词朗读:
3、小雨点儿是怎么回答的?(板书:有花有草)朗读指导。
4、大雨点儿想到哪里去?(板书:没花没草)朗读指
查看更多>>随着写作规范的不断完善,我们可能会按照个人习惯写一些文章,范文可以帮助我们自身的写作,范文的撰写要注意哪些方面呢?考虑到你的需要,小编特地编辑了“2023雨点儿课件十四篇”,欢迎你阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
雨点儿课件【篇1】教学内容
人教版义务教育课程标准实验教科书第一册《雨点儿》第5自然段。
教学目标
通过个性化学习,让学生懂得雨点对植物生长的作用,有感情地朗读课文。
教学准备
师:动画课件生:雨点儿植物头饰
教学时间20分钟
教学过程
一、谈话引入,揭示教学内容
在上节课里,我们通过学习生字读通了课文,这节课我们再来美美地读读课文,主要是第5自然段,比一比谁的收获大,好吗?
二、学习新课,突出个性化
1、感知第5自然段
(1)分角色读1—4自然段
师:雨点儿从云彩里飘落下来以后,有花有草和没有花没有草的地方发生了什么变化呢?
(2)生自读第5自然段,看看能读懂些什么?
(3)根据学生汇报,相机板书:更红、更绿、长出花草。
2、激活思维,理解雨点儿对植物生长的作用
师:同学们说得非常好,老师读了这一自然段也有收获,并把它做成了动画,想看吗?
(1)播放课件(即有花有草地方的变化),师加以旁白。
(2)播放课件二(即没有花没有草的地方的变化)
师:没有花没有草的地方,当雨点儿从云彩里飘落下来以后,发生了什么变化呢?(相机点出课件二)
师:你看到了什么?
屏幕显示:小草从
小花从
指名回答:
师:除了花和草以外,你还知道雨点会给哪些植物带来变化呢?能够用“从”说一句话吗?
生回答后,师注意其说话是否完整、正确,并加以指导。
3、讨论交流,读出感情
师:植物所有的这些变化,都是谁的功劳呀?
生:雨点儿
(1)师:假如你是一朵花、一株草、一棵树,你想对雨点儿说些什么?说给你的伙伴听听。(生拿出头饰,相互说。)
(2)请出雨点儿兄弟上台,学生随意对雨点儿兄弟发言。
师:听了大家的发言,我觉得你们已经对小雨点儿产生了深厚的感情,那就带着你的这种感情去找自己的伙伴尽情地读一读第5自然段吧,读的时候做做动作都是可以的!
(3)学生找伙伴读。
(4)学生展示(1—2组,评价)
(5)全班齐读(配上动作尽情地抒发感情)
三、总结布置下节课的内容
今天,我们一起学习了《雨点儿》这课,非常开心,大家很用心,我很愉快,谢谢大家给我带来的欢乐。
雨点儿课件【篇2】教学目标
查看更多>>励志的句子小编为您搜罗了“幼儿点数课件”的相关资讯下面是详细介绍,这篇文章包含了全面的信息您一定能找到您所需的内容。对于新入职的老师而言,教案课件还是很重要的,因此教案课件不是随便写写就可以的。写好教案,完整课堂教学可实现。
幼儿点数课件 篇11、乐意参加6以内的点数活动,愿意争当点数大王。
2、能够按要求拿取、摆放6以内不等数量的材料并主动思考、专心进行操作。
3、学习手口一致的点数6以内的数量并准确说出总数,会按数取物。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
幼儿操作材料:水果和动物卡片;小石头、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等;带圆点和三角形标志的卡片每人一张;数字卡片每人一套。
活动重点:学习手口一致的点数6以内的数量并准确说出总数。
活动难点:了解6以内的数可以表示不同物品的数量,会按数取物。
师:现在我们都是中班的小朋友了,学了好多的本领。今天我们要举行“点数大王争夺赛”,有信心参加吗?
那我要考考大家了,我这里有好多草莓,小朋友会数吗?伸出右手的食指,我们一起来数一数?
1、取出3张苹果图片在桌子上摆成一排,伸出小手数一数。
2、取出5张桃子的图片摆在苹果的下面,伸出食指数一数。
3、再取出6张蜜蜂的图片放在桌子上排成一排,伸出手指一起数一数。
4、第一关顺利过关,请大家边数边将图片送回。
接下来是“挑战点数大王”的最后一关,也是最难的一关,孩子们还有信心吗?认识这个数字吗?
1、请小朋友找出数字6放在自己的面前,然后从刚才没有用到的'材料中取出和它数量一样多的物品放在旁边。
小结:数字6不仅可以表示6个棋子、6根玩具棒,还可以表示6片雪花片、6块小石头,所有数量为6的物品都可以用数字6来表示。
2、请小朋友再选一种自己喜欢的材料,也取出与数字6相同的数量。
小结:小朋友还把刚才取的6样物品摆成了不同的形状,但一定要数仔细,不漏数也不重复数,尤其是点数环形上的物品时,要记住从那一个开始的,数准确。恭喜今天参赛的所有小朋友都是今天的“点数大王”。
1、找一找、数一数房间里的物品。
2、颁发“点数大王”的奖品。
活动延伸:
点数生活中的其他物品,并尝试用符号来记录。
活动反思:
每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣,以游戏化的口吻,使整节课循序渐进,在重点与难理解部分重复数数,让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游
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